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    華東師范大學教授:我為什么感慨紐約的中學教育

    發布時間:2021-01-12 14:36:12
    作者:遠播教育

      2013年8月20日,經過13個小時的飛行,我們一家三口從中國最大的城市上海,來到美國最大的城市紐約,開始我在紐約大學一年的訪學生涯。辦好訪學和租房手續之后,孩子入學成了我們家要辦的頭等大事。孩子在上海就讀市西初級中學初三?,F在該如何辦理插班入學手續?孩子能跟得上班嗎?同學容易相處嗎?唉,我們真是一頭霧水。

      我們住在布朗克斯區東194大街,根據就近入學原則,我們打聽到附近一所初級中學,恰巧鄰居皮特就是那所中學的老師,是一位熱心腸。他詳細介紹學校的開學時間、學制安排等情況,并說我們去學校時候可以找他??墒?,從他的介紹中我們才知道,紐約的初級中學和上海的初級中學的學制有所不同,初中最高是八年級。我的孩子就讀初三,在上海屬于初級中學,但初三在紐約是九年級,而九年級屬于高級中學。皮特老師告訴我們,這里對口學校就是艾伯特·H.雷曼高級中學。按照網上提供的日期,我們帶著孩子到區教育局報名,交了我的訪學證明、租房證明及孩子防疫證明等,接著排隊、叫號、面談,時間不長就辦好了手續。9月5日,也就是美國勞動節的第二天,孩子就進入雷曼高級中學了。


      紐約中學有私立和公立之分,私立中學學費不菲,一年平均2.7萬美元,高者達3萬美元,與名牌大學的學費不相上下。雷曼高級中學是一所公立中學,實施名符其實的義務教育,無論學生來自美國本土還是國外,都無需交學雜費,更沒有以贊助、借讀等為名的變相收費。此外,學校還會提供早餐和午餐,但餐費視家庭經濟條件而定,年收入在2萬美元以下的家庭學生可免費就餐,高于此收入的可享受半價,超過3.3萬元的家庭學生就得自掏腰包了。我家經濟來源就是富布賴特項目資助,屬于中間那一檔的,所以孩子可以半價也就是25美分享受早餐和中餐?;ú坏?元人民幣就可吃上早餐和中餐,這簡直就是一種福利。


      令人高興的事還有,學校還為學生提供校車服務,每天校車按照規定的時間接送學生。我們住的地方有地鐵6號線,所以學校給孩子一張學生交通卡,每天可乘車三次,一次是上學乘車用的,一次是放學乘車用的。還多余一次是何用處呢?原來這第三次是備用的,是為學生急用而備的,如粗心的學生把書包落在家里,就可以乘車回去取,但我的孩子一直沒用上第三次。


      雷曼高級中學各班都有一名指導老師,相當于國內的班主任,負責學生的課程安排、學生在學校的各方面生活,學生的學業成績、出勤情況等等。指導老師會幫每一個學生量身定制課程表,課程有必修和選修,包括數學、英語、世界歷史、生物、繪畫、計算機、體育等。我的孩子是臨時插班生,初來乍到,我們擔心孩子跟不上,但從他回家時輕松的神情可以感覺到,一切很順利。他告訴我們,這里學習非常輕松,特別是數學,老師還在教正負數大小的問題,當一位女學生回答老師說正10大于負10時,老師立即毫不吝嗇地給了她一個“Good”。在我的孩子看來,這簡直太簡單了,上海小學三年級學生都能回答的問題?!耙沁@樣的問題都能‘good’,那么我天天都能‘good’!”果不其然,入學半個月后,任課老師就推薦我的孩子轉到十年級數學班去學習了,期中考試后又轉到十一年級去了。


      學生成績好可以跳級!這對我們來說是一件新鮮事!原來,紐約高中的數學和英文等課程,是針對學生水平而非年級設定的,就是真正意義上的因材施教。無論是數學還是英語,一個學生只要成績足夠優秀并學有余力,就可以申請調到更高級的課程班學習,如果還有余力,還可以調到更高一級的課程班聽課。這種跳級制度能激勵和促進學生努力拼搏,也為學生提供自己的發展路線。有的中學還開設大學的預修課程,就是為了在教學上與大學接軌,使優秀的學生更快融入大學。


      這種“跳級制”帶來的副作用就是“跑班”現象。同年級的學生因為數學和英語水平不同,而要到另外一個班級上課,而不同的班級位于不同的教學樓。學生要在短暫的5分鐘課間里,從一個教學樓換到另一幢教學樓上課。這樣一來,每到課間時你就會看到有學生腳底像抹了油一樣在樓道里奔跑,否則就會遲到,而4次遲到算1次曠課,一學期4次曠課成績就不及格。因此,許多學生來不及上廁所。不過,這也沒關系,任課老師都備有一個“通行證”,學生課上內急時,只要向任課老師打一聲招呼就能拿到“通行證”。但是,上課的前10分鐘和最后10分鐘,廁所的門都是鎖著的,目的是防止學生逃課。紐約每天有15%的學生逃課,而廁所很可能是逃課學生的藏身之地,更有甚者會躲在廁所里從事吸毒、涂鴉等違法的事。


      學校的作業很多。歷史,英語等科目都要求學生每天完成大量的閱讀任務。我的孩子每天都要閱讀歷史老師發來的《紐約時報》的有關內容,然后寫成評論或讀后感。另外,紐約中學教育最具有特色的作業就是課題。在紐約地鐵里,我經??吹綄W生拿著自己手繪的五顏六色的課題作業趕往學校去,因為作業做在厚板紙上,所以卷起來就像“長槍短炮”似的。課題很具有挑戰性,老師給出一個大的方向,所有的細節和過程必須學生自己琢磨。一次,老師要求圍繞“經濟全球化”做一個課題,具體題目由自己決定。我孩子寫了一篇有關耐克公司的課題“血汗工廠在中國”。這個項目所包含的工作量非常大,孩子從網絡、老師或者圖書館等不同途徑查閱很多的資料,經過一周多時間才完成。在這樣的研究過程中,孩子的潛力才能被挖掘。老師布置的作業五花八門,別出心裁。孩子有時帶著包好的餃子去學校參加“美食節”;有時外出到附近公園里尋找老師事先埋藏的錢物;有時戴著眼鏡或胡子扮成哲學家、歷史學家,圍繞某一主題和同學進行辯論,以培養口才和思辨能力。


      朋友般的師生關系同樣給我留下很深的印象。有一次,我去參加家長會,驚訝地發現孩子直呼其歷史老師的名字,還和他來了一個熊抱,好像是老朋友見面的樣子。這種平等、融洽的師生關系,著實令從教30年的我感慨不已。更使我感慨的是,老師會盡力發現學生的閃光點,哪怕是一丁點的進步,老師就會對學生進行表揚或鼓勵,甚至帶著夸張的口吻對學生說:“你真棒!”


      有人認為,美國不重視基礎教育,學生不在乎分數,其實不然。紐約地鐵上寫著“分數高,前途好”的宣傳廣告。紐約的中學教育表明,美國很重視基礎教育,但不是一味地追求考試成績高低,而是培養學生各方面的技能和社會實踐能力,包括市民素質等。


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      通過遠播國際高中說明會:

      學生:能夠找到適合自己的理想的學校

      學校:給學生們更公正的評價,更多的選擇機會

      遠播:國際教育事業在中國現有教育體制下發揮更大的作用

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      我們的使命

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      我們的愿景

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